ELIZALDE, M.; CASTELLARIN, M.; COMPAGNUCCI, P.; LA LICATA, A.C.; MAREOVICH, F.; PERALTA, N.; VILLA, A.
Descripción: El estudio contribuye a ampliar el conocimiento sobre la implementación del aula-taller desde la perspectiva docente, aportando evidencia que puede orientar el diseño y fortalecimiento de estrategias pedagógicas en el ingreso universitario.
Palabras clave: aula-taller; enseñanza universitaria; percepciones docentes; aprendizaje activo
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