GALIMBERTI, Marisa; VALENTI, Viviana; BIANCHI, Paola; RAGUSEO, Carla; MISKIN, Guillermina; TARABORRELLI, Lucía; PEREZ, Carlos
Descripción: Se pretende potenciar la construcción social del conocimiento en la cátedra inglés a través de la implementación de retroalimentación metacognitiva en actividades asincrónicas interactivas.
Palabras Clave: aprendizaje inglés mixto, actividades asincrónicas interactivas, retroalimentación metacognitiva, construcción social del conocimiento
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