TORRESI, C.; ALBERTO, A.; ENRICO, C.; FERREIRO, M. P.; FERRERO, C.; TONEATTO, M.; ARLENGHI SALAZAR, F.
Descripción: El presente trabajo se propone indagar las concepciones que se otorgan a la inclusión educativa e identificar prácticas inclusivas que manifiestan realizar docentes en ejercicio y profesionales de la salud, estableciendo a su vez una comparación entre los datos obtenidos durante los años 2023 y 2024.
Palabras clave: inclusión, concepciones, prácticas
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